PROGRAMMES D'ÉTUDES INITIALES

Cette activité pédagogique (tronc commun) est destinée aux étudiants finissants inscrits en rédaction de mémoire de différents programmes de maitrise interdisciplinaire en sciences humaines et sociales (MISHS). Elle compte pour l’activité pédagogique EDU 714 Mémoire, l’activité pédagogique MET 502 Mémoire ou l’activité pédagogique MET 503 Rapport d’Intervention. Elle se déroule sous forme d’atelier pédagogique pratique [co]animé par le (s) responsable (s) de l’activité avec l’implication active des étudiants dans un processus d’éducation mutuelle, d’interaction constructive et de dialogue productif autour de leur projet de mémoire de maitrise (titre, contexte, problématique, question de recherche, hypothèse (s), objectifs, cadre théorique, stratégie méthodologique). À la fin de cette activité pédagogique où le contenu structuré de chaque projet sera lu et relu par les pairs, chaque étudiant sera en mesure d'élaborer son projet de mémoire de maitrise correctement, en conformité avec les normes scientifiques de rédaction et de présentation d'un travail académique final (mémoire).  

Ce cours permet à l’étudiant de :

1. Comprendre les caractéristiques de la recherche et les liens entre recherche ; théorie et pratique;
2. Se familiariser avec les différentes phases et étapes d’une recherche ; 
3. Comprendre et interpréter un compte rendu de recherche;
4. Distinguer et comprendre les approches qualitative et quantitative des recherches ; 
5. Réfléchir aux questions éthiques liées à la réalisation d’une recherche ; 
6. Se familiariser avec la recherche en sciences humaines et sociales. 

Ce Cahier de Projet comporte deux parties : les informations générales et la démarche de lectures dirigées.  La première présente l'organisation pédagogique du cours. La seconde propose cinq étapes d'une démarche de lectures dirigées et les 25 outils méthodologiques qui peuvent vous aider à la réaliser. Comme vous le savez, il s’agit d’un cours à contenu ouvert offert à distance. Il est essentiel que vous preniez connaissance de ce document le plus possible.

Les jeunes constituent la prochaine génération du pays. Ce qu’ils apprennent aujourd’hui influencera les générations futures. En avançant vers l’âge adulte, ils rencontrent de nombreuses opportunités et font face à des défis tandis qu’ils progressent vers l’autonomie. Ils assumeront progressivement de plus en plus de responsabilités, comme l’élaboration d’un plan pour leur vie économique future. Une éducation financière de base est indispensable au rôle économique pour lequel ils se préparent. Ainsi, la gestion de l’argent, l’élaboration de budgets et une compréhension fondamentale des outils financiers seront d’une grande importance pour leur prospérité future.

Ce séminaire est organisé dans le cadre du lancement du programme de Maîtrise en Formation à Distance et Pédagogie du Numérique initié par l’Institut Universitaire de Formation des Cadres (INUFOCAD) avec le soutien de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et en partenariat avec l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Le séminaire est destiné à la fois aux professeurs, aux tuteurs et aux doctorants désireux de développer des compétences dans ce mode de formation.